3月5日，第十四屆全國人民代表大會第一次會議上在人民大會堂舉行開幕會。國務院總理李克強在《2023政府工作報告》中提到，過去五年，我國持續(xù)促進教育公平和質量提升。普及高中階段教育目標實現(xiàn)。職業(yè)教育適應性增強，職業(yè)院校辦學條件持續(xù)改善。

李總理對今年政府工作提出了建議，其中包括推進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，大力發(fā)展職業(yè)教育，推進高等教育創(chuàng)新。

兩會期間，多位代表、政協(xié)委員分別從發(fā)展本科層次職業(yè)教育、產教融合、校企合作等方面為職業(yè)教育發(fā)展建言獻策。

全國政協(xié)委員蘇華：建議完善職教高考，擴大職教本科規(guī)模

全國政協(xié)委員、中華職業(yè)教育社副理事長蘇華認為，要讓接受職業(yè)教育的人能充分實現(xiàn)個人的才干增長和價值提升。要推進職普融通、科教融匯、產教融合，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位。要完善職教高考，擴大職教本科規(guī)模。打破技能人才成長的天花板，讓職教學生升學有道、就業(yè)有門、創(chuàng)業(yè)有方。

全國人大代表沈金強：完善“職教高考”制度推動職教高質量發(fā)展

全國人大代表、民建中央副主席、民建重慶市委會主委沈金強建議，要改革分類考試招生制度，對不同生源采用不同招生考試和錄取辦法。以教育部發(fā)布的《職業(yè)教育專業(yè)目錄(2021年)》專業(yè)大類為基礎形成專業(yè)選考科目，設計與普通高考選考科目難度相當?shù)霓D化指標。教育主管部門加快本科職業(yè)院校(專業(yè))建設步伐，推動優(yōu)質高職高專學校升格為本科高職院校(專業(yè))。

全國人大代表冼漢迪：建議將大灣區(qū)打造為國際職業(yè)教育發(fā)展基地

港區(qū)全國人大代表、中手游副董事長冼漢迪建議在職業(yè)教育高質量發(fā)展方面，將粵港澳大灣區(qū)打造成為國際職業(yè)教育發(fā)展基地；深化“產教研創(chuàng)”協(xié)同育人，促進專業(yè)結構優(yōu)化；提高對外開放水平，加強“一帶一路”平臺建設等。

粵港澳大灣區(qū)的蓬勃發(fā)展離不開人才培養(yǎng)。在冼漢迪眼里，職業(yè)教育改革由“教育”轉向“產教”，可以主動服務建設現(xiàn)代化經濟體系和更高質量就業(yè)需求。

全國政協(xié)委員鄭亞莉：職業(yè)教育“香不香”取決于人才素質“高不高”

全國政協(xié)委員，民建浙江省委會副主委、浙江金融職業(yè)學院院長鄭亞莉表示：“職業(yè)教育‘香不香’其實是社會認可度的問題。這取決于職業(yè)教育培養(yǎng)的人才素質‘高不高’?！逼瞥龑τ诼殬I(yè)教育的這種觀念，首要責任在職業(yè)院校。

鄭亞莉建議，要努力推動職業(yè)教育人才培養(yǎng)的對口性、適配性、持續(xù)性與發(fā)展性，只有提高技能人才培養(yǎng)質量，才能獲得社會對職業(yè)教育的認可，走出職教質量低、人才薪酬低的困境。

全國人大代表王曉菲：建議職業(yè)院?！熬蜆I(yè)與升學并重”

全國人大代表、德州恒豐集團高技能教練王曉菲建議，職業(yè)院校要從“以就業(yè)為導向”轉變?yōu)椤熬蜆I(yè)與升學并重”。在保障學生技術技能培養(yǎng)質量的基礎上，中等職業(yè)學校也應該加強文化基礎教育，推動思想政治、語文、歷史的教學投入，培養(yǎng)學生綜合素質。

全國人大代表武志永：職業(yè)教育在產教融合上“大有作為”

全國人大代表、石家莊科技職業(yè)學院院長武志永認為，要將職業(yè)教育與行業(yè)進步、產業(yè)轉型、區(qū)域發(fā)展緊密結合在一起，建立健全政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與的辦學機制，鼓勵各行業(yè)、各企業(yè)全面參與教育教學各個環(huán)節(jié)，共建一批現(xiàn)代產業(yè)學院、現(xiàn)場工程師學院。要因產辦學、因企施教，形成多主體協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式?！吧罨a教融合、校企合作，才能共同促進教師提升、學生成長、員工與企業(yè)發(fā)展。”武志永表示，產教融合是職業(yè)教育的基本辦學模式，也是職業(yè)教育最突出的辦學優(yōu)勢，大有作為。

全國人大代表周虹：奮楫篤行心系職教發(fā)展 臻于至善推動產教融合

全國人大代表、東莞職業(yè)技術學院經濟與管理學院院長周虹認為，需要加強國家統(tǒng)籌協(xié)調職業(yè)教育產教融合校企合作治理，建立健全多元主體產教融合辦學的創(chuàng)新機制，大力推進試點工作開展，強化職業(yè)教育執(zhí)法檢查力度。

周虹指出，應當面向經濟社會需求，協(xié)調推進多主體開放合作，多方協(xié)同育人，開發(fā)產教融合課程，創(chuàng)新探索制度，積極推進混合產權制度層面的改革試點，為順利推進產教融合的深度合作提供發(fā)展動力。

全國政協(xié)委員拜文匯：推進產教融合是職業(yè)教育高質量發(fā)展的關鍵

全國政協(xié)委員、山東華信工貿集團董事長、山東外國語職業(yè)技術大學董事長拜文匯注意到目前產教融合仍然存在一些問題，尤其是產教融合“合而不深”、校企合作“校熱企冷”成為制約現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸。對此，他給出三點建議。

一是國家層面相關部門細化產教融合型企業(yè)“金融+財政+土地+信用”組合式激勵政策，激發(fā)企業(yè)參與的積極性、內驅力。

二是政府相關部門運用新一代信息技術建設產教融合信息共享服務平臺，通過購買服務形式積極培育產教融合服務組織和企業(yè)，向各類主體提供精準化加強產教融合信息共享服務。

三是完善考核評價體系，將企業(yè)參與校企合作情況，納入企業(yè)履行社會責任報告的內容，推動國有企業(yè)率先成為產教融合型企業(yè)，鼓勵企業(yè)在追求經濟效益的同時兼顧社會效益。

國政協(xié)委員許玲：政府搭好臺 企業(yè)唱主角

全國政協(xié)委員、民建廣東省委會副主委、廣東技術師范大學副校長許玲指出，從各級政府到各大系統(tǒng)，從行業(yè)協(xié)會到各大企業(yè)，要更加系統(tǒng)、全面地去落實新的職教法。企業(yè)作為職業(yè)教育的主體，本身既是人才培養(yǎng)的需求方，同時也是供給方。學校和企業(yè)的共同培養(yǎng)，也是產教融合的應有之義，讓企業(yè)跟學校的合作實現(xiàn)無縫銜接，人才從供給到需求無縫銜接。

全國人大代表王紅軍：校企“同頻共振”  跑出人才培養(yǎng)“加速度”

全國人大代表、南京工業(yè)職業(yè)技術大學教務處處長王紅軍表示，要通過校企合作使得企業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)“同頻共振”，王紅軍認為，培養(yǎng)人才不僅僅是學校的責任，也是企業(yè)的共同責任。首先，職業(yè)院校要遵循職業(yè)教育人才培養(yǎng)的規(guī)律，提高人才培養(yǎng)質量。其次，企業(yè)要積極參與到職業(yè)教育中，協(xié)同職業(yè)院校開展人才培養(yǎng)，為職業(yè)院校的學生成長提供環(huán)境。此外，政府也要大力支持。只有在三方協(xié)同努力下，才能更好地促進職業(yè)教育的高質量發(fā)展。

全國政協(xié)委員張運凱：拿出“高言值”提案 推動職業(yè)教育高質量發(fā)展

全國政協(xié)委員，民進河北省委副主委、河北交通職業(yè)技術學院副院長張運凱建議，建立政府、企業(yè)、學校等多方參與的協(xié)調對接機制，解決校企信息渠道不暢通的問題；強化激勵政策，通過購買服務、減稅降費等方式，真正提高企業(yè)深度參與校企合作的積極性。張運凱強調，打鐵還需自身硬，高職院校必須加強自身建設。

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