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聚焦兩會(huì) | 大力發(fā)展職業(yè)教育 厚植產(chǎn)教融合沃土

3月5日,第十四屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議上在人民大會(huì)堂舉行開(kāi)幕會(huì)。國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在《2023政府工作報(bào)告》中提到,過(guò)去五年,我國(guó)持續(xù)促進(jìn)教育公平和質(zhì)量提升。普及高中階段教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。職業(yè)教育適應(yīng)性增強(qiáng),職業(yè)院校辦學(xué)條件持續(xù)改善。


李總理對(duì)今年政府工作提出了建議,其中包括推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化,大力發(fā)展職業(yè)教育,推進(jìn)高等教育創(chuàng)新。


兩會(huì)期間,多位代表、政協(xié)委員分別從發(fā)展本科層次職業(yè)教育、產(chǎn)教融合、校企合作等方面為職業(yè)教育發(fā)展建言獻(xiàn)策。


一、大力發(fā)展職業(yè)教育


全國(guó)政協(xié)委員蘇華:建議完善職教高考,擴(kuò)大職教本科規(guī)模

全國(guó)政協(xié)委員、中華職業(yè)教育社副理事長(zhǎng)蘇華認(rèn)為,要讓接受職業(yè)教育的人能充分實(shí)現(xiàn)個(gè)人的才干增長(zhǎng)和價(jià)值提升。要推進(jìn)職普融通、科教融匯、產(chǎn)教融合,優(yōu)化職業(yè)教育類(lèi)型定位。要完善職教高考,擴(kuò)大職教本科規(guī)模。打破技能人才成長(zhǎng)的天花板,讓職教學(xué)生升學(xué)有道、就業(yè)有門(mén)、創(chuàng)業(yè)有方。


全國(guó)人大代表沈金強(qiáng):完善“職教高考”制度推動(dòng)職教高質(zhì)量發(fā)展

全國(guó)人大代表、民建中央副主席、民建重慶市委會(huì)主委沈金強(qiáng)建議,要改革分類(lèi)考試招生制度,對(duì)不同生源采用不同招生考試和錄取辦法。以教育部發(fā)布的《職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)目錄(2021年)》專(zhuān)業(yè)大類(lèi)為基礎(chǔ)形成專(zhuān)業(yè)選考科目,設(shè)計(jì)與普通高考選考科目難度相當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)化指標(biāo)。教育主管部門(mén)加快本科職業(yè)院校(專(zhuān)業(yè))建設(shè)步伐,推動(dòng)優(yōu)質(zhì)高職高專(zhuān)學(xué)校升格為本科高職院校(專(zhuān)業(yè))。


全國(guó)人大代表冼漢迪:建議將大灣區(qū)打造為國(guó)際職業(yè)教育發(fā)展基地

港區(qū)全國(guó)人大代表、中手游副董事長(zhǎng)冼漢迪建議在職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展方面,將粵港澳大灣區(qū)打造成為國(guó)際職業(yè)教育發(fā)展基地;深化“產(chǎn)教研創(chuàng)”協(xié)同育人,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化;提高對(duì)外開(kāi)放水平,加強(qiáng)“一帶一路”平臺(tái)建設(shè)等。

粵港澳大灣區(qū)的蓬勃發(fā)展離不開(kāi)人才培養(yǎng)。在冼漢迪眼里,職業(yè)教育改革由“教育”轉(zhuǎn)向“產(chǎn)教”,可以主動(dòng)服務(wù)建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系和更高質(zhì)量就業(yè)需求。


全國(guó)政協(xié)委員鄭亞莉:職業(yè)教育“香不香”取決于人才素質(zhì)“高不高”

全國(guó)政協(xié)委員,民建浙江省委會(huì)副主委、浙江金融職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)鄭亞莉表示:“職業(yè)教育‘香不香’其實(shí)是社會(huì)認(rèn)可度的問(wèn)題。這取決于職業(yè)教育培養(yǎng)的人才素質(zhì)‘高不高’?!逼瞥龑?duì)于職業(yè)教育的這種觀念,首要責(zé)任在職業(yè)院校。

鄭亞莉建議,要努力推動(dòng)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的對(duì)口性、適配性、持續(xù)性與發(fā)展性,只有提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量,才能獲得社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)可,走出職教質(zhì)量低、人才薪酬低的困境。


全國(guó)人大代表王曉菲:建議職業(yè)院?!熬蜆I(yè)與升學(xué)并重”

全國(guó)人大代表、德州恒豐集團(tuán)高技能教練王曉菲建議,職業(yè)院校要從“以就業(yè)為導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬蜆I(yè)與升學(xué)并重”。在保障學(xué)生技術(shù)技能培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)上,中等職業(yè)學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)文化基礎(chǔ)教育,推動(dòng)思想政治、語(yǔ)文、歷史的教學(xué)投入,培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。


二、深化產(chǎn)教融合


全國(guó)人大代表武志永:職業(yè)教育在產(chǎn)教融合上“大有作為”

全國(guó)人大代表、石家莊科技職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)武志永認(rèn)為,要將職業(yè)教育與行業(yè)進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、區(qū)域發(fā)展緊密結(jié)合在一起,建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制,鼓勵(lì)各行業(yè)、各企業(yè)全面參與教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié),共建一批現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、現(xiàn)場(chǎng)工程師學(xué)院。要因產(chǎn)辦學(xué)、因企施教,形成多主體協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式。“深化產(chǎn)教融合、校企合作,才能共同促進(jìn)教師提升、學(xué)生成長(zhǎng)、員工與企業(yè)發(fā)展?!蔽渲居辣硎?,產(chǎn)教融合是職業(yè)教育的基本辦學(xué)模式,也是職業(yè)教育最突出的辦學(xué)優(yōu)勢(shì),大有作為。


全國(guó)人大代表周虹:奮楫篤行心系職教發(fā)展 臻于至善推動(dòng)產(chǎn)教融合

全國(guó)人大代表、東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院院長(zhǎng)周虹認(rèn)為,需要加強(qiáng)國(guó)家統(tǒng)籌協(xié)調(diào)職業(yè)教育產(chǎn)教融合校企合作治理,建立健全多元主體產(chǎn)教融合辦學(xué)的創(chuàng)新機(jī)制,大力推進(jìn)試點(diǎn)工作開(kāi)展,強(qiáng)化職業(yè)教育執(zhí)法檢查力度。

周虹指出,應(yīng)當(dāng)面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求,協(xié)調(diào)推進(jìn)多主體開(kāi)放合作,多方協(xié)同育人,開(kāi)發(fā)產(chǎn)教融合課程,創(chuàng)新探索制度,積極推進(jìn)混合產(chǎn)權(quán)制度層面的改革試點(diǎn),為順利推進(jìn)產(chǎn)教融合的深度合作提供發(fā)展動(dòng)力。


全國(guó)政協(xié)委員拜文匯:推進(jìn)產(chǎn)教融合是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵

全國(guó)政協(xié)委員、山東華信工貿(mào)集團(tuán)董事長(zhǎng)、山東外國(guó)語(yǔ)職業(yè)技術(shù)大學(xué)董事長(zhǎng)拜文匯注意到目前產(chǎn)教融合仍然存在一些問(wèn)題,尤其是產(chǎn)教融合“合而不深”、校企合作“校熱企冷”成為制約現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸。對(duì)此,他給出三點(diǎn)建議。

一是國(guó)家層面相關(guān)部門(mén)細(xì)化產(chǎn)教融合型企業(yè)“金融+財(cái)政+土地+信用”組合式激勵(lì)政策,激發(fā)企業(yè)參與的積極性、內(nèi)驅(qū)力。

二是政府相關(guān)部門(mén)運(yùn)用新一代信息技術(shù)建設(shè)產(chǎn)教融合信息共享服務(wù)平臺(tái),通過(guò)購(gòu)買(mǎi)服務(wù)形式積極培育產(chǎn)教融合服務(wù)組織和企業(yè),向各類(lèi)主體提供精準(zhǔn)化加強(qiáng)產(chǎn)教融合信息共享服務(wù)。

三是完善考核評(píng)價(jià)體系,將企業(yè)參與校企合作情況,納入企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任報(bào)告的內(nèi)容,推動(dòng)國(guó)有企業(yè)率先成為產(chǎn)教融合型企業(yè),鼓勵(lì)企業(yè)在追求經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)兼顧社會(huì)效益。


三、健全校企合作


國(guó)政協(xié)委員許玲:政府搭好臺(tái) 企業(yè)唱主角

全國(guó)政協(xié)委員、民建廣東省委會(huì)副主委、廣東技術(shù)師范大學(xué)副校長(zhǎng)許玲指出,從各級(jí)政府到各大系統(tǒng),從行業(yè)協(xié)會(huì)到各大企業(yè),要更加系統(tǒng)、全面地去落實(shí)新的職教法。企業(yè)作為職業(yè)教育的主體,本身既是人才培養(yǎng)的需求方,同時(shí)也是供給方。學(xué)校和企業(yè)的共同培養(yǎng),也是產(chǎn)教融合的應(yīng)有之義,讓企業(yè)跟學(xué)校的合作實(shí)現(xiàn)無(wú)縫銜接,人才從供給到需求無(wú)縫銜接。


全國(guó)人大代表王紅軍:校企“同頻共振”  跑出人才培養(yǎng)“加速度”

全國(guó)人大代表、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)王紅軍表示,要通過(guò)校企合作使得企業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)“同頻共振”,王紅軍認(rèn)為,培養(yǎng)人才不僅僅是學(xué)校的責(zé)任,也是企業(yè)的共同責(zé)任。首先,職業(yè)院校要遵循職業(yè)教育人才培養(yǎng)的規(guī)律,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。其次,企業(yè)要積極參與到職業(yè)教育中,協(xié)同職業(yè)院校開(kāi)展人才培養(yǎng),為職業(yè)院校的學(xué)生成長(zhǎng)提供環(huán)境。此外,政府也要大力支持。只有在三方協(xié)同努力下,才能更好地促進(jìn)職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展。


全國(guó)政協(xié)委員張運(yùn)凱:拿出“高言值”提案 推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展

全國(guó)政協(xié)委員,民進(jìn)河北省委副主委、河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)張運(yùn)凱建議,建立政府、企業(yè)、學(xué)校等多方參與的協(xié)調(diào)對(duì)接機(jī)制,解決校企信息渠道不暢通的問(wèn)題;強(qiáng)化激勵(lì)政策,通過(guò)購(gòu)買(mǎi)服務(wù)、減稅降費(fèi)等方式,真正提高企業(yè)深度參與校企合作的積極性。張運(yùn)凱強(qiáng)調(diào),打鐵還需自身硬,高職院校必須加強(qiáng)自身建設(shè)。


百年大計(jì),教育為本。過(guò)去五年,我國(guó)新增勞動(dòng)力平均受教育年限從13.5年提高到14年;財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比例每年都保持在4%以上,學(xué)生人均經(jīng)費(fèi)投入大幅增加。作為教育“雙翼”之一的職業(yè)教育,將在國(guó)家重大產(chǎn)業(yè)布局和產(chǎn)業(yè)升級(jí)、教育體制改革、人才培養(yǎng)機(jī)制改革、深層次解決人才就業(yè)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)矛盾等等事項(xiàng)中發(fā)揮重要作用。


唯康教育認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)“兩會(huì)精神”,多年來(lái),唯康教育扎根于職業(yè)教育,助力院校建成具有中國(guó)技能特色的高質(zhì)量專(zhuān)業(yè),遵循著國(guó)家政策和社會(huì)各界對(duì)職業(yè)教育的要求和期待,秉承著“培養(yǎng)全球高技能人才”的初心,積極協(xié)同促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈、生態(tài)鏈、教育鏈和人才鏈的有效銜接,構(gòu)建高效集成機(jī)制,產(chǎn)業(yè)、院校、企業(yè)深度融合,推動(dòng)人才向產(chǎn)業(yè)集聚,助力產(chǎn)業(yè)技能人才的培養(yǎng)。


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